徐海珍，MYP英文教師。近十年IB體系一線教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)讓我在英語作為第二語言習(xí)得領(lǐng)域擁有獨(dú)特的視角，作為美視融合部青年教師培訓(xùn)導(dǎo)師、初中部英語教研組組長，校本教材編寫者之一，我深諳孩子們的學(xué)習(xí)心理與師者的教育規(guī)律，注重“探究式”學(xué)習(xí)技能與“差異性”教學(xué)技能的培養(yǎng)，致力于幫助孩子將“學(xué)習(xí)”變成貫穿終身的習(xí)慣。

我自身的教育背景與教研經(jīng)驗(yàn)告訴我，語言的習(xí)得需要以時(shí)間為函數(shù)的逐量積累，學(xué)習(xí)不僅僅是知識的獲得與學(xué)科體系的建構(gòu)，更是一場馬拉松式的持續(xù)性競爭。從內(nèi)心接納每一個(gè)孩子，陪伴他們慢慢成長。返回教育的終極取向，它沒有方法，沒有技巧，更沒有策略，只有一個(gè)，那就是愛。

生活中，我喜歡文學(xué)與話劇，喜歡游歷世界各國研究“語言”和文化的藝術(shù)美，也常把這種感知分享給我的學(xué)生。我曾帶領(lǐng)學(xué)生去美國、去日本“浸入式”體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，讓知識武裝他們的頭腦，讓興趣點(diǎn)亮他們的靈魂，我很享受這個(gè)過程，并把過程經(jīng)驗(yàn)帶入課堂，獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。生命不息，腳步不止，未來，我希望有更多的學(xué)生能在這樣的理念與實(shí)踐中成為“終身教育”的受益者，讓更多有趣的靈魂成為美麗世界的強(qiáng)大支撐。