 學(xué)校介紹成都美視師一學(xué)校前身為成都美視學(xué)校，是成都市首批老牌民辦學(xué)校。學(xué)校于2002年經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)投資建成，是一所從幼兒園至高中全學(xué)段的國(guó)家課程和融合教育雙軌制、K12、高品質(zhì)、寄宿式的私立學(xué)校。辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持多元化教育，融合創(chuàng)新，取得了令人矚目的辦學(xué)成績(jī)，獲得了IB（國(guó)際文憑）授權(quán)，并通過(guò)了美國(guó)中部院校聯(lián)盟（MSA-CESS）、美國(guó)私立學(xué)校委員會(huì)（NCPAS）及認(rèn)證國(guó)際（Ai）等世界領(lǐng)先教育機(jī)構(gòu)的資格認(rèn)證。同時(shí)，我們也獲得了美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（College Board）授權(quán)開(kāi)設(shè)AP課程，成為真正享有世界認(rèn)可的國(guó)際學(xué)校。 |
一樣的教育 不一樣的規(guī)劃教育是未來(lái)的事業(yè)，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)從現(xiàn)在開(kāi)始。為此，學(xué)校充分考慮到學(xué)生不同的發(fā)展方向，不同的升學(xué)需求，設(shè)置了多元化的課程，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)與訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生多元化的發(fā)展。 |
 學(xué)段融合 貫通培養(yǎng)我校打破中學(xué)、小學(xué)縱向分割的育人模式，開(kāi)展聯(lián)合教研、項(xiàng)目式融合課程、中小學(xué)銜接課程、社會(huì)綜合實(shí)踐課程，低段開(kāi)展幼小銜接，指導(dǎo)適應(yīng)學(xué)習(xí)；高段推動(dòng)小初銜接，從而為直升初中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 |
 五育潤(rùn)心 全面發(fā)展我校建立了以“誠(chéng)、孝、雅”為核心的德育體系，把立德樹(shù)人放在首位，教育學(xué)生不僅要善求知更要會(huì)做人。我校開(kāi)設(shè)社團(tuán)課程30余門(mén)，系列化開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、科創(chuàng)節(jié)等，大力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德情操和良好的行為習(xí)慣。 |
 名師執(zhí)教 共研共享以教育專(zhuān)家引領(lǐng)，以省市級(jí)學(xué)科帶頭人和中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)為主的教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，形成了一支愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。 美視師一既有師資，依托錦江師一師資培養(yǎng)機(jī)制，開(kāi)展管理干部、骨干教師的分層培養(yǎng)，通過(guò)與錦江師一名優(yōu)教師結(jié)對(duì)、跟崗等形式，提升教師個(gè)人素養(yǎng)。 |
 中西合璧 融合創(chuàng)新我校融合部秉承IB教育的先進(jìn)理念，創(chuàng)新突破、與時(shí)俱進(jìn)，致力于提供高質(zhì)量的國(guó)際教育。多元的課程、豐富的課外活動(dòng)、自由主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，美視每年都有一批學(xué)生能去到北美、英國(guó)和澳洲等世界排名前100名學(xué)校。 |
 校園生活校園是一首斑斕的歌，學(xué)生才是最為飛揚(yáng)靈動(dòng)的音符。成功的定義多種多樣，美視的校園生活獨(dú)一無(wú)二。 美視星空合唱團(tuán)、籃球隊(duì)、游泳隊(duì)、話(huà)劇社、校園廣播站，揮灑著我們關(guān)于青春的夢(mèng)想；自辦刊物《Drink Me》、心理期刊《心之憩園》，展示著我們的思想氣度；辯論賽、藝術(shù)節(jié)，演繹著我們的激情飛揚(yáng)。美視的孩子，收獲金色童年、繽紛青春；也感受成長(zhǎng)的歷練和成熟的力量。 這，就是美視。這，就是美視獨(dú)一無(wú)二的校園生活。 |
 聯(lián)系我們成都美視師一學(xué)校（原成都美視國(guó)際學(xué)校、成都美視學(xué)校）創(chuàng)辦于2002年，是一所從幼兒園至高中全學(xué)段的國(guó)家課程和融合教育雙軌制、K12、高品質(zhì)、寄宿式的私立學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班70個(gè)，在校學(xué)生2000多人，教職員工500多人。學(xué)校位于高新區(qū)天府大道中段1340號(hào)，地理位置優(yōu)越，距離地鐵1號(hào)線天府五街站200米。占地230余畝的現(xiàn)代化校園擁有7萬(wàn)余平方米建筑，配備先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施，校園環(huán)境優(yōu)美宜人，整體布局科學(xué)合理，是學(xué)習(xí)的沃土和青春的港灣。 |
 ?加入我們如果你渴望改變，渴望創(chuàng)新，渴望在國(guó)際化背景下探索教育新模式；如果你足夠優(yōu)秀或者足夠自信具有優(yōu)秀的潛質(zhì)，這里就是你的舞臺(tái)！ |
納五洲學(xué)子、育國(guó)際人才、辦優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)一流名校
我叫Boitumelo Sello，你也可以叫我Ms.Melo。我從事教育工作超過(guò)10年，過(guò)去5年專(zhuān)注于IB教學(xué)理念。通過(guò)教授IB課程，我意識(shí)到孩子們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)得更快，學(xué)到更多的知識(shí)。我努力運(yùn)用IB學(xué)習(xí)者特質(zhì)和素養(yǎng)，讓我的學(xué)生擁有更多主動(dòng)權(quán)。
我擁有南非納爾遜·曼德拉大學(xué)的學(xué)士學(xué)位，泰國(guó)ITTT學(xué)院的TEFL證書(shū)，以及美國(guó)紐約Moreland大學(xué)的教學(xué)證書(shū)，專(zhuān)攻小學(xué)1-6年級(jí)。
我的教學(xué)理念是，如果我們?cè)趯W(xué)生心中灌輸閱讀和探究的熱愛(ài)，并賦予他們21世紀(jì)的技能，他們將成為我們社會(huì)的有益成員。在IB學(xué)校中，我有幸擔(dān)任PYP協(xié)調(diào)員和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
我努力讓我的學(xué)生充滿(mǎn)好奇心和對(duì)知識(shí)的渴望。
Christian Leliuga，體育教師
大家好，我叫克里斯，我是美視學(xué)校的體育老師。我畢業(yè)于英國(guó)利茲大學(xué)（University of Leeds），獲得運(yùn)動(dòng)與鍛煉科學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后，我一直擔(dān)任體育老師和足球教練。我在英國(guó)、匈牙利、美國(guó)、澳大利亞和中國(guó)的體育行業(yè)工作了10多年。我非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)和鍛煉，我的愛(ài)好包括踢足球、網(wǎng)球、壁球和高爾夫。
在獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)士學(xué)位后，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教育和研究的熱情。進(jìn)入到高等院校后，我為計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供講座，為他們的研究提供建議，并幫助他們進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的研究。
取得計(jì)算機(jī)科學(xué)的碩士學(xué)位后，我回到我家鄉(xiāng)的大學(xué)繼續(xù)工作。除了講課和研究外，我擔(dān)任了大學(xué)信息通信技術(shù)中心的副主任。之后我就任于工程學(xué)院的辦公室副主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)工程學(xué)院的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。
最終，我于 2020 年 7 月獲得了電子科學(xué)與技術(shù)的博士學(xué)位，研究領(lǐng)域是使用自然啟發(fā)算法進(jìn)行圖像處理的人工智能 (AI)。我已經(jīng)進(jìn)行了五項(xiàng)研究，并在國(guó)際期刊文集上發(fā)表了四篇文章。在之后，我從事了五年多的小學(xué)教育，是一名對(duì)教育和研究充滿(mǎn)熱情的老師，并且在計(jì)算機(jī)科學(xué)，數(shù)學(xué)，和科技方面擁有深厚的背景知識(shí)。我認(rèn)為教育應(yīng)該是純粹的、有吸引力的和幫助孩子們?cè)诜此汲砷L(zhǎng)的。
我叫Lebohang Edward Tokoane，來(lái)自南非。我擁有化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)士學(xué)位、高級(jí)階段和FET階段的教育學(xué)碩士學(xué)位，專(zhuān)攻物理科學(xué)，數(shù)學(xué)和技術(shù)。
我對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)始于我還在大學(xué)輔導(dǎo)高中生的時(shí)候。畢業(yè)后，我決定成為一名合格的教師。
納爾遜·曼德拉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是可以用來(lái)改變世界的最強(qiáng)有力的武器。”
Sheena Batutay，中等教育學(xué)士學(xué)位，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)(澤維爾大學(xué)，菲律賓)
自2016年起擔(dān)任LPT專(zhuān)業(yè)教師
完成高等教育碩士專(zhuān)業(yè)16個(gè)學(xué)分(民眾大學(xué))
目前正在完成教育管理專(zhuān)業(yè)的研究生學(xué)習(xí)(菲律賓克里斯汀大學(xué))
我的教齡已有8年。我曾經(jīng)在菲律賓教過(guò)綜合科學(xué)、生物、物理和Capstone Project(高中研究)。在菲律賓，我還在一所菲-中學(xué)校的小學(xué)部針對(duì)2-5年級(jí)的學(xué)生教授音樂(lè)課。在上述學(xué)校的兩年時(shí)間里，我擔(dān)任7-8年級(jí)的輔導(dǎo)員(班主任)。我喜歡唱歌，也喜歡聽(tīng)古典音樂(lè)和爵士樂(lè)。我在大學(xué)期間加入了澤維爾大學(xué)合唱團(tuán)，并開(kāi)始探索合唱音樂(lè)。然后，我參加了歌唱比賽，并在我所在的城市主持了一檔非時(shí)間節(jié)目。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書(shū)是最有價(jià)值的職業(yè)之一。教學(xué)被證明是我追求過(guò)的最有回報(bào)及榮譽(yù)感的職業(yè)之一。你不僅可以在孩子和年輕人的終身學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和修行，你還可以回饋社區(qū)及社會(huì)，為他人及學(xué)生分享開(kāi)拓未來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。這是我在IB學(xué)校教書(shū)的第一年，我很喜歡它!
Grenville Moses，班級(jí)教師。
當(dāng)我在美視擔(dān)任我的角色時(shí)，我想起了指導(dǎo)我的教學(xué)理念的信念：每個(gè)學(xué)生都需要一個(gè)超級(jí)英雄——一個(gè)看到他們潛力并幫助他們實(shí)現(xiàn)最佳狀態(tài)的人。作為一名教師，我的目標(biāo)就是成為這種支持，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到新的高度。我很高興能與這個(gè)美妙的社區(qū)一起工作，激勵(lì)和授權(quán)每個(gè)學(xué)習(xí)者。
Ms. Lisa Geeringh，班級(jí)教師。
我擁有基礎(chǔ)階段教育學(xué)士學(xué)位，并有超過(guò)5年的一年級(jí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。懷著對(duì)教育的熱忱，我期待為我們的學(xué)校社區(qū)帶來(lái)充滿(mǎn)活力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我曾有幸參與多個(gè)國(guó)際認(rèn)可的語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法指導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目，這使我能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
我的教學(xué)理念以每個(gè)孩子的全面發(fā)展為核心，注重通過(guò)趣味性、互動(dòng)性和富有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)激發(fā)他們的潛能。我期待與學(xué)生、家長(zhǎng)及同事們攜手合作，共同營(yíng)造一個(gè)支持性、啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)、創(chuàng)造力和學(xué)術(shù)卓越。
陳瑤，融合部助理協(xié)調(diào)員；中小學(xué)一級(jí)教師；IB亞太地區(qū)官方培訓(xùn)師；擁有全日制碩士研究生學(xué)歷；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)；哈弗商學(xué)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)學(xué)員；曾任PYP協(xié)調(diào)員、外籍教師主管；擁有學(xué)前教育和英文教育雙學(xué)歷；從事IB PYP學(xué)前教育工作11余年；IB官方文件《IB PYP(幼兒園階段)本土化實(shí)施指南》主要編寫(xiě)貢獻(xiàn)者；
曾在IB中國(guó)年會(huì)作為代表發(fā)布官方文件《IB PYP(幼兒園階段)本土化實(shí)施指南》；
曾參與“國(guó)家新聞出版署出版融合發(fā)展（北師大出版社）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”關(guān)于“地方文化與國(guó)際幼兒園課程融合實(shí)踐”課題研究工作；
中小學(xué)一級(jí)教師；持高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師資格證； IB UOI-library教師；ESOL教師。畢業(yè)于英國(guó)曼徹斯特大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)。曾工作于北京雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校，也曾做過(guò)出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)工作。力求能把所學(xué)的中西教學(xué)理論恰當(dāng)又智慧的運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中。希望能為每位學(xué)生提供一段美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
傅豪，語(yǔ)文教師。四川師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；東南密蘇里州立大學(xué)大眾傳媒專(zhuān)業(yè)。
我從2010年開(kāi)始在美視教書(shū)，我特別喜歡孩子，也特別熱愛(ài)“教師”這個(gè)職業(yè)。和孩子們?cè)谝黄鹱屛业拿恳惶於己芸鞓?lè)，和專(zhuān)業(yè)、友善的同事們?cè)谝黄穑瑤椭页蔀楦玫睦蠋煛８兄x孩子們，感謝同事，感謝美視，很開(kāi)心在這里工作！
李蓓，班級(jí)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué) 英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)。
我是土生土長(zhǎng)成都人，畢業(yè)一年后來(lái)到了美視。前四年，我在美視學(xué)校中國(guó)部擔(dān)任初中英語(yǔ)教師。然后有幸參與了學(xué)校的IB-MYP項(xiàng)目，并擔(dān)任了MYP語(yǔ)言習(xí)得教師的工作，見(jiàn)證了美視通過(guò)了MYP項(xiàng)目認(rèn)證的所有過(guò)程。對(duì)此，作為先驅(qū)者一員的我感到非常榮幸！我加入了美視融合部，擔(dān)任PYPE ESOL教師工作至今。我很喜歡在美視工作！
劉嵐，語(yǔ)文教師，石家莊陸軍指揮學(xué)院行政管理學(xué)士學(xué)位。
我在成都出生，在成都長(zhǎng)大。我曾經(jīng)在“你和我”階梯英語(yǔ)學(xué)校成都分校任教2年。后來(lái)，我有幸加入到了美視這個(gè)大家庭。時(shí)光荏苒，今年已經(jīng)是我在美視工作的第十一個(gè)年頭。我很愛(ài)我的工作，我很愛(ài)我的學(xué)校。跟可愛(ài)孩子，友好的同事們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光總是美好和幸福的。
黎帥，表演藝術(shù)教師
中共黨員，畢業(yè)于英國(guó)約克大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，獲音樂(lè)教育：樂(lè)器與聲樂(lè)教學(xué)碩士學(xué)位，持中國(guó)高級(jí)中學(xué)音樂(lè)教師資格證以及英皇DipABRSM教學(xué)文憑，擅長(zhǎng)在音樂(lè)課堂中融入各種的教育法和批判性思維技巧：如Kodaly音樂(lè)教學(xué)法，Orff音樂(lè)教學(xué)法。擅長(zhǎng)區(qū)分課堂教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。
作為一名國(guó)際音樂(lè)教育者，我致力于將中西方優(yōu)秀音樂(lè)教育理念相結(jié)合，幫助更多的學(xué)生享受音樂(lè)，尊重差異性，并向?qū)W生展示這個(gè)世界的多樣性和可能性，一同構(gòu)建以學(xué)生為中心的音樂(lè)課堂。
劉瑩，心理老師
彭艷，視覺(jué)藝術(shù)教師
我出生并成長(zhǎng)在成都。我在成都大學(xué)和清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是平面設(shè)計(jì)，然后在四川教育學(xué)院學(xué)習(xí)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)。但是我的目標(biāo)并不是成為一個(gè)藝術(shù)家，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡和小孩子待在一起，教他們創(chuàng)作美術(shù)作品和學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。從2004年起，我加入了美視學(xué)校國(guó)際部并工作到現(xiàn)在。我喜愛(ài)和孩子們?cè)谝黄稹⒛芎秃馨舻耐聜円黄鹪诿酪暣蠹彝スぷ髡媸翘珮s幸了！
吳寒冰，中英班學(xué)習(xí)社區(qū)主任。
自美視建校以來(lái)，我就來(lái)到了這里。是這里的環(huán)境、英語(yǔ)教學(xué)模式、理念深深吸引著我，并讓我在此扎根二十余年。我見(jiàn)證了美視的成長(zhǎng)，也在美視收獲著自己的快樂(lè)與幸福。工作中的每一天都有一群活潑可愛(ài)的孩子們常伴左右，嘴里不停的喊著：MS. Wu，I love you! 一句話(huà)很簡(jiǎn)單，愛(ài)卻彌足珍貴。孩子們的愛(ài)溫暖著我一路前行，讓我更深?lèi)?ài)這份教育工作。
王華，英語(yǔ)教師
英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)本科-四川師范大學(xué)
持有TESOL英語(yǔ)教學(xué)證書(shū)
2006進(jìn)入美視學(xué)校工作，分別擔(dān)任ESOL和班級(jí)教師。我喜歡孩子，熱愛(ài)教育。希望可以祝福到每一個(gè)學(xué)生。
王倩，英語(yǔ)教師
畢業(yè)于西華師范大學(xué)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)（TEM-8）水平，持有高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師資格證。六年來(lái)深耕英語(yǔ)教學(xué)一線，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我深信，教育的真諦不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)世界的好奇心與終身學(xué)習(xí)的熱情。我的課堂充滿(mǎn)活力與歡笑，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣、開(kāi)放的語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生在探索、互動(dòng)和實(shí)踐中自然地習(xí)得語(yǔ)言，讓學(xué)習(xí)不再是枯燥的任務(wù)，而是一場(chǎng)充滿(mǎn)驚喜的發(fā)現(xiàn)之旅。
姚婧秋，班級(jí)教師
我在美國(guó)東密歇根大學(xué)生活和學(xué)習(xí)了4年。2013年獲得了TESOL(對(duì)外英語(yǔ)）的碩士學(xué)位后，我在密歇根州安娜堡市的一所小學(xué)做ESL輔導(dǎo)老師和翻譯，并同時(shí)在南菲爾德市一所國(guó)際學(xué)校教ESL。我的學(xué)生來(lái)自世界各地！我熱愛(ài)教學(xué)，喜歡和與學(xué)生相處。看著他們成長(zhǎng)讓我感到驕傲。
在我空閑的時(shí)候，我喜歡讀書(shū)，旅游，看電影和園藝。做老師的7年來(lái)，在有著國(guó)際化教育的成都美視工作是我最喜歡的經(jīng)歷之一。
朱玲，1-6年級(jí)體育老師，畢業(yè)于成都體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)士學(xué)位。
當(dāng)還是孩子的時(shí)候，我立志成為一名出色的運(yùn)動(dòng)家。我日復(fù)一日地努力練習(xí)籃球，終于以職業(yè)球員的身份加入了四川省女子籃球隊(duì)。隨后，我考取并讀完了大學(xué)。2006年，我離開(kāi)了奮斗7年的女籃省隊(duì)，來(lái)到這里。籃球是我的專(zhuān)長(zhǎng)，孩子們是我的最?lèi)?ài)，他們構(gòu)成了我生活中最重要的部分之一。現(xiàn)在我較少接觸籃球，更喜歡花越來(lái)越多的時(shí)間和孩子們相處，喜歡教授孩子們運(yùn)動(dòng)，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。我在這里工作了13年，教過(guò)所有的年級(jí)，我也將永遠(yuǎn)熱愛(ài)我的工作并一直堅(jiān)持下去！
詹小清，班級(jí)教師。管理學(xué)士學(xué)位——行政管理。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)修習(xí)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)后，在工作期間修讀了中山大學(xué)管理專(zhuān)業(yè)及獲取了TESOL教師資格認(rèn)證。曾就職于深圳的國(guó)際學(xué)校，具有多年國(guó)際教育背景。
教師要給學(xué)生一杯水，就不能只有一桶水。教師本身就該是川流不息的河，容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹印⒊蔀楹！Ｎ疑钪處煹某砷L(zhǎng)是長(zhǎng)跑，只有在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上不斷進(jìn)取才能“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。”在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將持續(xù)積極學(xué)習(xí)，在IB教育的大環(huán)境下與孩子們?cè)⒔逃跇?lè)。
張一凡（Evonne Zhang），班級(jí)教師。
本科畢業(yè)于四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，并于本科期間分別在Sejong University 和Chonbuk National University 進(jìn)行留學(xué)交換，目前研究生就讀于西南大學(xué)公共管理（教育管理方向）。
從畢業(yè)后一直致力于英語(yǔ)教育教學(xué)，曾任職于國(guó)際學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名國(guó)際教育者，熱衷于參加公益活動(dòng)，曾多次參加偏遠(yuǎn)地區(qū)支教、國(guó)際大型賽事志愿者等活動(dòng)。做教育的初心，是能夠看到學(xué)生在傳承的底蘊(yùn)下多樣性地成長(zhǎng)，去迎接日新月異的世界。
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