【教研動態】2015中學部教學研討月演講比賽--我們“關注”什么?

      時間: 2015年12月08日 來源: 成都美視學校 作者: 中學部:王世杰

       

      演講

      演講又叫講演或演說。

      是指在公眾場所,以有聲語言為主要手段,以體態語言為輔助手段,針對某個具體問題,鮮明、完整地發表自己的見解和主張,闡明事理或抒發情感,進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

      教師與演講

      我們可以看出,演講能力是教師的一項基本功。

      學生都不喜歡語言平乏,表情呆板,沒有感染力的教師,即使這樣的教師學術水平很高,依舊無法得到學生的認同。

      因此,教師在日常的教育、教學過程中要不斷通過自己的肢體、語言、表情去闡述觀點,感染學生。

      老師眼中的學生到底是什么樣的?
      教師眼中的老師到底是什么樣的?
      我們關注了什么,我們就會在舉手投足中去做什么。
      此次比賽,中學部各教研組共推選出10位教師參加本次演講比賽。
      接下來,就讓我們一起分享一下本次演講比賽中精彩的片段吧!
      楊健康
      老師

      愛心,對教師來說實際上就是一種強烈的責任心。
      我們為什么要愛學生? 因為我們工作的對象是學生,一個個具有鮮活生命力的個體。
      盡管我們的青春在逝去,但我們的心因為學生而永遠年輕。
      當我們從家長手里接過學生的時候,實際上也就接過了一份沉甸甸的責任。
      因愛改變
      今天我想對我的學生說:我是深愛著你們的!
      因為愛你們,我不斷改變自己的個性,試圖改進自己的工作方法;
      因為愛你們,我戰勝悲觀,鼓勵自己也鼓勵你們:態度決定高度,差距就是潛力;
      因為愛你們,即使是躺在床上我也在捫心自問,是不是我的忽視我的批評我的處罰已深深地傷害到了你;
      因為愛你們,我多么渴望走近你們,多么愿意包容你們的過失,多么渴望看到你們每天都是快樂的、有成就感的。
      我一直視學生的每一次進步為自己工作的價值標準, 可為什么時間的天平卻傾向你們?
      現在我明白了,學生是我生命的延續,你們卻讓我增加了生命的廣度,提升了生命的價值!
      為學生開窗看世界
      用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。
      對學生充滿愛的教師的每一堂課,都仿佛在為學生打開一扇扇窗戶,讓學生看到一個色彩斑斕的新世界,并且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

      劉安兵
      老師

      缺少夢想教育!

      歸咎于誰
      沒有夢想是孩子的錯嗎?如果不是那是誰的錯?由誰來承擔這樣的責任呢?
      縱觀世界成功者的背后,大多有一位偉大的父親或偉大的母親!他們未必是世界知名人士,但他們播種的夢想,萌芽了!
      感謝成功者感謝你們的父母,因為你們,讓這個世界充滿希望,充滿了榜樣!
      我們的孩子缺少什么?我說:缺少夢想教育!
      父母沒夢想,孩子沒方向!
      教師沒夢想,孩子沒信仰!
      人民沒夢想,國家沒力量!
      沒有夢想,這是孩子們的錯嗎?是誰的責任?
      不是孩子的錯,是家庭教育、學校教育的教育責任沒有盡到,“富養了孩子,窮養了精神”,“盯死于分數,累倒在講臺”,而點燃內動力之火的“夢想教育”卻被 “考試教育”擠掉了!

      沒有問題的孩子,只有問題的父母和老師!
      我們怎么辦?
      我們該怎么辦?
      天下興亡,我的責任!
      學校興衰,我的責任!
      子女成敗,我的責任!
      父母需要看長遠看未來,學校需要為學生揚起夢想的風帆。

      景婧
      老師

      每一個孩子都是一個種子,在精心的呵護和培育下,都能長出茁壯的枝葉,綻放美麗的花朵。
      而對于孩子來說,老師的關注就像是陽光。在陽光的照耀下,他們就溫暖健康;在陰影的遮蔽下,他們就萎靡枯黃。
      如何關注
      我終于明白,關注每一個孩子是可以做到的,我也已經在努力著。
      關注不是只盯著他們的成績,而是心系他們的成長;
      關注不是隨時緊跟他們的身側,而是經常牽掛他們的心中所想;
      關注不是改變他們的現在,而是帶領他們放眼未來,看到明天的航向。
      教育是緣·關注需有度
      龍應臺說,“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”
      我也慢慢地明白,教育不僅是一門藝術,更是一段緣分,這段緣分讓你把心交給學生,用愛溫暖他們的生命。然而有些路終歸要自己走,我們的關注不是攙扶,而是默默地目送。
      劉曉嵐
      老師

      子,往往來自于美麗的文言文。

      因此,我認為,關注文言之美是很有必要的。
      拷問文言文教學時弊
      然而,目前我們的語文課對于文言文教學是如何做的呢?
      在我們目前的古文教學中,通常所見的教法是:讀懂字音和節奏----翻譯全文----背誦全文----聽寫重點字詞這樣的一條龍式教學。
      我想,在這樣一個學習過程中,一個關鍵性的問題一直在被我們無意識地忽略,那就是:學生學習的動機何在?興趣何在?
      如果學生發問:“我們為什么要學習文言文?”難道就只能蒼白地說一句:因為要考試?
      一位古典文學腦殘粉老師的希望
      作為一個古典文學的腦殘粉,我殷切地盼望著,有那么一天。
      當我的學生長大后,當他們遇到因身份而帶來的不公時,能夠高呼著“王侯將相寧有種乎!”勇敢地去打碎世俗的鉗制。
      當他們遠離故土時能夠吟誦著“葬我于高山之上兮, 望我故鄉; 故鄉不可見兮,永不能忘。”的詩句領會故鄉的深沉與博大。
      中國有句老話叫:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。
      那么,關注文言之美。讓我們從點滴開始,從現在開始吧!
      李南
      老師

        有的關注?

      沒錯,我們是人類文明的傳承者,是孩子人生的引路人,是老師。師者,所以傳道授業解惑也。做人之道、立身之業、心中之惑,自然都在關注之列。
      可是,諸位是否注意到,有意無意之間,我們總是習慣將自己的關注,更多的給了那些成績優秀的孩子,那些站在領獎臺上的人!
      請關注為他人鼓掌的孩子
      可是,我要說,關注他們的同時,也請關注那些只能在觀眾席里為他們鼓掌的人!
      這是一個容易被人忽略的群體,大多數時候他們都默默無聞。
      他們的成績還不理想,他們聽課很容易分神,可他們一樣是父母手心里的寶貝,不應該永遠被定格成別人的背景!
      他們只是些晚開的花兒,一樣有沸騰的熱血,一樣是鮮活的生命。
      如果沒有他們,班級如何構成?如果沒有他們,老師也只能是孤家寡人!
      要說效率,真正的效率是讓他們都能掌握;要說水平,真正的水平是讓他們都得到提升!
      美視的靈魂是溫情
      我們也曾是父母的孩子,如今大多已成了孩子的父母親,我們期望孩子遇到什么樣的老師,那就讓我們先做那樣的人!
      關注頒獎臺上的笑臉,也關注臺下那些鼓掌的人。
      這既是我們提高教學質量的方法,更是我們作為教育者的良心!
      讓我們多一些平等的關注,讓他們在對青春致以紀念的時候,還能永遠銘記:中學的母校叫美視,美視的靈魂是溫情!

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