開放日丨和融教育，讓學生成為學習的主人，美視這么干！

一個短小的故事告訴孩子們：原來爸爸媽媽才是我們生活中的sunshine。“想想在我不開心的時候，爸爸媽媽是怎樣對待我的？”“在爸爸媽媽不開心時，我又該怎樣安慰他們？”

朱錫文老師深入淺出地引導孩子們感悟與交流。課堂結束時，孩子們用“抱抱爸爸媽媽”的行動來表達他們的愛。融慧教學，陶冶著孩子們的情操，啟迪著孩子們的思維。

小動物們在動物學校談論著爸爸媽媽的職業。大象Ellie的爸爸因為有長鼻子，是一名消防員；袋鼠Ken的爸爸因為有大口袋，是一名郵差；章魚Owen的媽媽因為有很多手臂，是一名餐廳服務員；小龍Dora的媽媽會噴火，是一名很好的廚師……

喬曉星老師創設的自主、靈動、開放的課堂給予孩子們廣闊的思維空間，情境創設助力從讀通到讀懂，再到讀好，讀出趣味。和融的課堂情景交融，行思相融，學生學有所樂、學有所得。

王何梅老師的音樂課，給孩子營造了輕松愉悅的音樂學習氛圍，用“班級金話筒”的游戲方式，激勵孩子主動參與音樂實踐活動和表演。

瞧！孩子們在同一首歌曲中，有不同的感悟，表演方式各不同：有的用彈奏樂器的方式表現，有的用舞蹈方式表現，有的用肢體語言來表現……平等共生，合作交融，這才是我們喜愛音樂，享受音樂的過程。 

美術課就是要讓孩子們在生活中有一雙美的眼睛，懂得在生活中找尋美的足跡，激發孩子們熱愛美，樹立正確的審美觀。

李丹老師以羌族文化為背景，讓孩子們了解羌族，觀察羌族刺繡，產生對羌族藝術學習的興趣，然后用對應的畫法設計出羌族鞋墊。在同學間相互合作、創作的過程中，構建和諧、全面發展的和融課堂空間。

韓玉佼老師將每周的體育課分為身體素質訓練課、分組活動課以及專項課，讓孩子一周內在體能上能得到各方面的鍛煉。

這次開放的軟式排球課也受到孩子的喜歡，在探究如何拋球與接球的過程中，在孩子與家長開展的有趣的接球游戲中，孩子不僅對排球有了初步的認識，也鍛煉了孩子的協調能力與團隊意識。

     “和融”的教育讓有限的課堂教學時間煥發出無限的活力，使學生真正成為學習的主人。課后，教導主任易巾晶主持觀課分享會，讓家長再次對學校的“和融教育”理念有了更深的了解與認識。

家長們認真填寫反饋表，提出寶貴的意見與建議，共同搭建和融的家校社區平臺，推進家校共育共享。